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UU阅书 >  移动城 >   第223章 建筑六

英子和男婴将借回来的玩具,通通玩了一遍。

男婴一直对自己没玩过的新事物好奇,其他玩过的放在一边不再想碰,只是男婴总是想拿那个亭台楼阁。

但每次去拿的时侯,小眼睛却悄悄的喵着英子,见英子看着自己时小手立马又缩回来了,就这样反复了几次。

英子一直认为木建筑结构的拼接,一直是成人所玩的玩具,现如今,让男婴玩已经算是超年龄,但是男婴毕竟对这些东西非常感兴趣,只要感兴趣,完全是超乎年龄之外,英子有的时候也固步自封,当他意识到自己的教育方式很有可能抹杀一个建筑天才的时候,英子改变了主意。

不管怎样,男婴把其他的东西都顺利的完成了,想必这个也并没有多难,尽管繁杂也只是需要细心罢了。可以让男婴尝试一下,如果不要男婴尝试,他将永远都长不大,他也许会从这些繁复的当中能受到点挫折,以免在人生当中以为处处都是顺利,一旦遇到挫折,就变的受不了,与其给他更多的取胜机会不如穿插着来一些打击。

英子想了一圈。男婴此时还像最初抱着这个亭台楼阁的时候一样捧在怀里,在男婴的意识里觉得英子阿姨不要自己玩,但是他又爱不释手,所以就像宝贝似的抱着,走到哪抱到哪。

“来,男婴过来?”英子将正抱着亭台楼阁的男婴,叫到身边。

“你非常喜欢这个是吗?那么我们现在就静下心来把它拆开,好不好?但是一定要答应英子阿姨,我们既然要把它拆开,就一定要把它完好的装上,否则就不要拆开。”

男婴梦寐以求的,终于得到了。英子阿姨的允许,在他的思想里,只要达到这个目的并没有想到会面临着什么,小脑袋只是像小鸡啄米一样,不停的点头。

“好吧,把这个亭台楼阁给我,我把它拆开,英子阿姨先给您做个示范,然后你再拆好吗?”

“好。”

英子每次见小可爱,听着奶声奶气的声音,令英子都不忍心去责备他一句。不过,此时英子并没有责备男婴的意思,只是在一件事情进展之前,所有的都商量好,将这件事情带来的好处和后果一并说出,让男婴从小就学会判断事物的好坏,以及要承担这个事物的结果,甚至后果。

男婴显然答应了,不管是出于什么考虑,他答应了,那么就一定要帮助他完成这个诺言,在无数次完成诺言的同时,孩子就会建立起一种责任心,只要有责任心,那么以后对任何事物都会有始有终,而且尽力完成,这种方式无一不是从小就培养起孩子的自信心,建立责任心的开端。对事物有始有终的培养。

很多人觉得孩子的培养是一门博大精深的艺术,实际上,把所有的事情分解来看,无非就那么几点?只要把基本的素质和态度等养起来,那么,孩子长大之后,便会拥有一系列的品格,古人云,“要成事先成人”,也就是说,人的品格,在所有的事物上是高楼大厦的基石。

这个亭台楼阁,用一句话来概括就是分三部分,第一部分是门扇部分,第二部分便是亭顶,第三部分就是人亭基和亭柱。

英子小心拆开门扇。

亭台楼阁仅有十多厘米,那么见方的体积,门扇却完全可以开关。

英子首先卸下门扇,原来门扇都是有小木块一个个组装起来的,英子仔细看后发现这些门扇的各个结构,比如窗棂,扇心板,裙板,都可以卸下,就如同真的门扇一样的结构,只不过是一个缩微版的。从一人多高的门扇缩微到可以装在玩具大小亭台楼阁上,也的确需要一定的技术,这是成比例的,否则无论从美观上还是从使用上将是不切实际的,但英子卸下来的门扇长宽的比例刚好是正常门扇的比例,就如同有精确的规尺作图一样标准。

英子为了成功率更高一些,最开始并没有解开这个门扇,而只是在各大块结构进行拆解,拆解完之后,整个一个亭台楼阁,变成了门扇,屋顶,柱子和台基,之所以这叫亭台楼阁,是因为它是一个亭子的结构,但是却有着二层,下面是一个亭子,上边是一个观景台,中间有一个旋转的梯子。梯子也可以拆解成一块一块的梯板,但是英子首先将这几大部分拆开,并没有将踢板拆开。

“好了,宝贝,我们看这几大部件分别是什么?”

英子于是用手指着亭台楼阁的部件:“这个是亭顶,这个是柱子,这个是门扇……”

英子将所见的均介绍了一遍,然后有让男婴重复着。

“来,告诉一下英子阿姨,这些分别都是什么?”

男婴学着英子的样子,将所有亭台楼阁的各部分一一叫上名来。

男婴博闻强记,自己只告诉一遍,男婴竟然一一的叫上名来,于是揉了揉男婴可爱的小脑袋。

“真聪明,都对了,好,那我们来组装如何?”

男婴扬起小脸,用闪闪发光的双眸看了一眼英子,于是低下头去,看着英子手上的动作。

这个亭台楼阁仅分为几大部分,英子并没有将其拆解的非常详细,凡事都要循序渐进,不能一下拆的支离破碎,亭台楼阁比较复杂,如果全部拆开,能精细到一砖一瓦,这一砖一瓦在男婴面前似乎就繁琐了许多,于是她做示范,将这几大块进行组装,很快便组装成了一个楼阁。

“看,就这么简单,已经装好了。”英子将亭台楼阁装好之后,托在掌心给男婴展示,男婴看着这个亭台楼阁,稚嫩的小脸上洋溢出一份喜悦。

“英子阿姨,我也要组装我也要组装!”男婴开始央求起英子来。

“好的,那您自己拆解开,阿姨在旁边看好不好?”

英子用商量口吻对着男婴说。

“嗯,好,男婴一定会做好的。”

男婴将这个亭台楼阁捧在手上,然后从门扇到亭顶,再到柱子台基等,按顺序拆了下来。不得不佩服男婴的观察力,的确按照英子的每一步,他竟然全部记在心里。

英子看完之后,下意识的点了点头,表示对男婴动作的肯定,但是他并没有说出来,小孩子不能夸的太多,夸的太多就会认为夸是理所当然的事情,不能有批评,一旦有批评,也许就会承受不了,也就是说,在孩童时,该表扬的表扬,该批评的批评,既要有表扬也要批评,多项的结合,才能使孩子从小有一个对人生的正确观的认识,以及人生千姿百态的适应。

英子将男婴组装好的亭台楼阁放在手心四周看了看,果然没有任何问题,然后英子又逐步加着难度。

此时英子只把门扇卸了下来。然后将门扇当中的扇心一个个的木块拆解开来,不一会各门扇全部变成了小木块。

“天呐,这么多小木块,我得要怎么组装啊?”男婴瞪大双眼发着感慨。

英子知道男婴发这一份感慨着实是被难住了,但是英子引导男婴。

“别看木块虽然多,但是大体上可以分为几个类别,把相同的样子放在一起,那么就分成三种,然后再组装的时候每一组取出相应的组装,另外也可以按照小木块相应的孔洞,与其匹配的空洞对应安装进去。用这种方式来进行配对也可以的,所以不要被眼前的事物吓到,只要我们努力去寻找规律,总还是能找到解决的办法的,知道吗?”

“嗯,好的。”男婴一边答应着眼睛却不时地在木块之间的扫射,果然男婴按照英子的说法,分成了几类,然后每一类取出相应的个数进行组装,当全部组装好后,一扇门便已经成型了。

“咦。我组成功了,英子阿姨,快看?”

“嗯,非常不错,我们男婴真是聪明。”

英子说男婴聪明并不是假的,因为这一环节,英子只是告诉他一些方法,并没有亲自做示范,男婴自己便将门扇拼了出来,可见她已经具备细致的观察能力。

“好,接下来我们再把另几扇全部拼接起来。”英子鼓励男婴继续将其他的一并组装完毕。

这时男婴开始组下一扇,拼好之后还不忘与第一扇进行连接。

因为门扇是可以折叠的,所以装折叠的时候是有一定方向的,也就是说,两个门扇会成一个书页的形式,成“之”字型分布。最开始的时候,男婴并没有注意到这一点,装着装着,发现这个门扇似乎只能朝一个方向折叠,这完全跟原来的形态大相径庭,于是,在英子的指导下,男婴这才改变了安装的方向。一排完美的门扇便组装成型。

男婴不知不觉又完成了一项任务,英子坐在一边,看到男婴有如此的天赋,也不禁为他的智商超前发展而感觉到欣慰,毕竟这么难的东西,可以说是青少年的玩物,而在男婴孩童时便已经具备了拼接的能力,可见,他对建筑还是具有天生的才能的。

门扇拼接好后,英子又开始引导男婴拼接亭台楼阁的屋顶,亭台楼阁的屋顶是用木片代替瓦片,只不过在颜色上有所区分罢了,但每一木片之间都有连接的方式,飞檐式的屋脊,一排排的瓦片,在英子的巧手下,变成了一小片一小片木片,英子将这些拆解好后一个亭台楼顶就变成了一堆木片,男婴看着这堆木片首先拿起无顶的脊梁,然后把木片按彼此咬合方式连接起来,木片像鱼鳞片一样,一片一片的连成一片,亭顶就这样已经成型。

英子循循引导,最开始的进行分区的拆解,到最后所有各细节的拆解,总算是把整个亭台楼阁拆解了一遍,现在,英子又要考考男婴,将最后一个楼梯拆解开来,不过楼梯是非常简单的,只需要按照楼梯的形状,一个个组装起来便可,这对男人来说轻而易举便完成了。

英子这回来个高难度的,将所有的通通的拆散,而且堆在一起,已经知道一些细节的男婴此时对待这一堆的零件毫不紧张,慢条斯理,按顺序的一件一件组装好,当最后一小块木块组装完毕之后,整个亭台楼阁重生了一遍。

英子从头看到尾,如果说开始的时候英子是做示范,那么到后来的时候英子就成了一个观赏者,自始至终没有参与一点。

男婴总算是梦寐以求,他将拼好的亭台楼阁托在掌心,反复的观看,不禁想着在这楼阁当中,要是有一个可爱的小人该多好,嘴上于是念叨着,“我多想缩小了钻到这个亭台楼阁中去呀。”

“哦,你真这么喜欢吗?”英子听到之后便问道。

“嗯,这个楼阁我也想拥有一个,可惜这毕竟只是一个玩具而已。”

“男婴,你看到的只是玩具,实际上这个在大陆上是有真实存在的建筑的,只不过咱们移动城并没有实行这种木结构建筑,但是在大陆上的中国古代的建筑均是这种结构,富丽堂皇,如果有机会可以去看一下。”

“英子阿姨,真的吗?我想去——我想去,可以去吗?”

“现在不行,你还太小,并没有资格,等你长大了,在这方面有一定见术的时候再去大陆上参观。”

男婴听了之后撅着小嘴巴,本来一腔热血被英子这一句话一下给打击没了,英子也不想打击男婴的希望,于是劝导说:“不用泄气呀,我们现在就要抓紧努力,从你现在到你可以出去观摩的时间,起码要十年的时间,那么这十年,相信你会有一定见术的,凡是能离开移动城去大陆上学习的,一定都是这方面的顶尖人物,希望你为了这一目标而努力,加油,不要气馁。”

男婴也不知道听没听懂,反正就是点头,英子也在潜移默化的循循善诱,在男婴对事物的萌发期,英子尽最大的努力,将男婴引到大陆的文化,英子更希望男婴以后能对大陆上的文化有所发展,对大陆和移动城之间起到一个桥梁纽带的作用。

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