“小孩子嘛，最开始是比较新鲜，好玩，过了这个新鲜劲儿，如果能坚持下来，才成为她们真正骨子里学的东西，所以还要坚持，我也是刚刚教的，起码要坚持一个月吧！”
英子说的坚持一个月是有一定科学道理的，人的习惯是要一个月的时间才能完全的形成，不论做什么行为，如果能坚持一个月，才会融入你生活中的行为习惯。英子这样说也是期望男婴能在一个月后依然保持这般绅士礼貌。
英子一个又一个的接着小朋友进入班级，男婴便一个又一个的欢迎小朋友，然后把她们带到各自的相应位置。
“英子老师，你看，真不好意思，今天多给你送过来一个小朋友。”这位监护老师远远的看到英子，便不好意思的对英子说：“真不好意思，又让你多费心了。”
“哦，这是怎么回事？不过没关系，多一个孩子多一个玩伴嘛。”
“嘿～，你别提了，按正常的话，我们送过来，孩子的规则就是所有的孩子轮番到这边学习，可这个孩子昨天来过了，今天无论如何都要过来，如果不让过来，便撒泼耍赖的满地打滚，我们也没有办法，毕竟孩子爱学习也是值得鼓励的，所以我们想着送你这里可以多学一些东西，于是就多增加了一个孩子。”
“哦，是这样啊，那没关系的。”英子于是蹲下来看着这个打滚儿的孩子。
“你看你，如果想要得到什么，不要用这种耍赖的方式，这种是很不礼貌的，知道吗？我们可以完全用语言来表达，跟老师说你内心的想法。好吗？”
英子对这个小朋友耐心的说着，小朋友用她渴望的眼光盯着英子，然后怯生生的说：“我…我不会…”
这简单的几个字，道出了孩子心中，那种有想法无法表达的实事。
成年人总是认为孩子，不问，不表达，便认为她们不懂，实际上，孩子在很小的时候便已经懂得了很多道理，只不过他们无法将心中的想法表达出来而已，他们早已经能从各种表情认识到成年人们所说的大体意思，但是这种意思，她们不会用语言来表达出来，于是就放在心里，如果有的孩子比较倔强，他们便用一种极端的方式来赢得大人的妥协。
这个孩子用的就是这个方式，不管怎样，他终是达到了他的目的，但是如果不好好教育他，以后别用这种粗暴的方式来达到自己的目的，如果小孩子还没有太大关系，但长大了还用这种方式便无形当中助长了一种用暴力解决问题的隐患。
英子跟小女孩说完之后，站起来便很客气的对监护老师说：“没关系，这样孩子就给我来带吧！我相信没过多久如就会有所改变的。”
英子信心满满，指导老师却半信半疑的将孩子交给了英子。
孩子被英子接过来的时候，小朋友立马连碰带跳的好似突然变了一个人似的。
本来指导老师是怀着半信半疑的态度，现在看孩子的表现不禁全然相信了，英子的教育方式能让孩子重生，充满自信。
“你看你看，这才刚刚的被你接过去，这孩子一下就变了个样。”
英子笑了笑：“孩子是不会说谎的，她自己怎样想的她便要怎样来表示，所以我们应该从孩子的心理去着手教育她们，不说一个孩子一个教育方式，但是大体上也能知道她们所想，然后有针对的在思想上的开导。”
根据头一天的经验，男婴感觉到自如的多，她早已准备好了文章，现在开始给大家讲解，当然，这其中还是像昨天一样领读，领读学习之后扮演各个角色。
一群孩子在教室中央蹦呀跳呀。男婴也由有昨天的生涩，变成了今天的活泼，显然，他对所有的流程均熟悉的不能再熟悉了，每一步都不用英子说话，他自己便开始做了起来，英子此时就像是一个旁观者一样，由原来的计划推行者变成了参观者。
当男婴和孩子们玩的正欢的时候，突然门咚咚咚的响了起来，英子，赶紧开门迎接，一看是校长。
英子怕校长的到来使孩子们的活动打消，于是关上门，走出了教室和校长进行攀谈。
“哦，校长，你有事吗？”
“没什么大事，就是来看看你和孩子们，最近所有的指导老师都说你培养的方法很好，我也来学习一下。”
“哦，好的，那咱们进屋吧，进屋里看。”
“不了，不进去了，在外面就已经听到里边喧闹的声音，她们这是在玩耍，还是在学习？”
“这是我发明的，在学习中玩耍，也可以说在玩耍中学习。”
“哦，那这个方法挺不错，孩子本来天性就是玩，如果能把学习的东西放在沅中，这也不失一个方法。在大自然当中，很多动物在幼年时，它们就是玩耍的，通过玩耍来磨练各种技能，嗯，这种方法用的很不错。”
“看来还行，不过这才刚刚实行两天。”
“两天就已经看出效果了，说明这个方法是非常实用的，我打算什么时候召集全校师生，她们一起来到你的班级里听课如何？”
“哦，那不太现实吧，我觉得一些指导老师过来听一下，掌握大体的方法就可以了，孩子们就不要过来了，因为她们过来我也带不了。”
“嗯，是的，你考虑的还是很全面的。我现在就让老师们过来。”
“哦，校长不会这么紧迫吧？我可没有一点准备。”
“没有一点准备才表现的最真实，我要的就是平常表现的状态，怎么不欢迎我们吗？”
英子听到校长如此开口，哪能拒之门外呢？
“哦，没事没事，就是太突然，我还没有跟孩子们说，不知道孩子们适不适应得了，容我先跟她们说一下，然后再跟您反馈如何？”
“嗯，也好，让孩子们有个心理准备。”
英子于是立马转进开门进到教室内。
英子啪啪的两个掌声，一下子使吵杂变得安静了。
“各位小朋友，一会儿我们学校的校长和其他的监护老师到咱们这里来跟咱们一起玩好不好？大家欢不欢迎？”
“欢迎～～”拉长的声音十分欢快。
“好，那我们欢迎是怎么样约欢迎方式呢？”
“老师老师，我知道：”男婴率先的举起手来。
“好，那就让咱们男婴给咱们做一下示范。”
“来，大家看我。就是像这样很绅士的迎接老师，只要见老师来了，我们就集体行绅士礼。”
“好，行，那就照咱们男婴表演的这样去做，另外呢，我们平时怎么样做游戏的，该怎么样做就怎么样做就好了，她们来了也是和大家玩的，所幸大家当她们不存在就可以了。”
英子环顾了一下四周，看了一下所有孩子的表情，还好，孩子们并没有表现出异样，英子心中的疑虑终于打消了，可以放心的反馈给校长了。
“好了，大家开始玩吧，我这就和校长把老师们请过来。”
英子说完这句话便转身出了门。
“怎么样？孩子们怎么反馈？”
“嗯，看来孩子们还是比较适应的，我和她们说就是校长和老师也过来参加游戏，你们进去之后，可以和他们一起玩游戏，也可以不和他们一起玩游戏，找个凳子坐下来，男婴会按部就班的安排小朋友们怎样去做？”
“哦？我们就成了参观者了，”
“嗨，这不光你们成了参观者，就连我也成了她们的参观者，现在我基本上把所有要做的事情全部交给男婴，他带小朋友们做就可以了，我在旁边就是看着小朋友别摔倒，别磕到，别碰到就行了。”
“嗯，好好好，那我们就这样吧。”校长答应完之后看了一下表，然后拿起《移动城法典》，在里面输了一句话，过了五分钟左右，呼啦呼啦的人群便从走廊的一端涌了过来。
英子见这么多人，怕他的教室放不开，于是赶紧说道：“校长？这人也太多了吧？我的小教室根本放不下这么多人，要不然我们什么时候换一个大点的地儿，再邀请他们过来？”
“嗨，今天也就是随便看看，观摩观摩，她们也不一定都要进去，可能一部分进去后出来，然后再另一部分进去换着来。然后大家进行讨论，看一下哪些该学习的，哪些需要改进的，我准备把你的方法向全校来推广，当然，在实行之前，要所有的老师都发表一下见解，看一下有没有纰漏和需要改的地方。”
“哦，是这样，那好吧！”
英子马上迎上前去，和来的所有人一一握手，然后带头以校长为首的开了教室的门。
教室门一开喧闹的声音立刻停止，随后，男婴便站了出来，做着绅士的礼仪，而且其它孩子也依样学样的做着这一动作，让所有的老师及校长刮目相看，她们从来也没有看到这么有礼貌的孩子，还没有哪一个孩子向她们行礼，尤其是这么小的孩子，有的还不见得懂得这礼仪呢。
“好好好，你们都是乖孩子，来，大家开始玩吧，老师都是陪你们来玩的。”校长将孩子们扶了一下，然后所有人又开始进入状态。
未受到管束的孩子，是不怕任何人的。孩子天生的性格都是活泼外向的，之所以后天有诺大的性格差异，一部分是因为教育的不当，或者长期受压抑使她们的性格不能外露，久而久之，就形成了不说话，便没有错误的想法，孩子的很多行为就此逐渐养成。一般的行为习惯，一个月就可以养成，更何况如果长期的那种压制的状态下，这种沉默的性格，便可伴随一生。
相反如果有的孩子是在压制下，长期的受父母的压制，在他们内心当中就会有强烈的反弹情绪，而且这些反弹情绪以压倒的强势来反弹，换句话说，将父母怎么样压制他的那种强大的力量？瞬间的反弹回去，这就产生了暴力。
孩子们在开始时还有几个比较内向的偷了喵几眼站在他们人群周围的指导老师，但随着其他活泼孩子的带领和男婴的安排和表演下，便融入了欢快的笑语声。
孩子们在教室的中间互相嬉笑表演，而指导老师和校长在周围窃窃私语。
过了一会儿，校长便悄悄的出门，然后在门口轻轻地摆手示意老师出来，然后再让另一群指导老师进去，反复的进了三波。
英子本来每一波想出去问一下感受，但是孩子们玩的实在太投入了，怕孩子们太过于投入，忘记了安全问题，于是一刻也没敢离开。
当老师们都离开的时候，只有校长一个人又进来和英子窃窃私语一下。
“孩子们的确很活泼，你知道吗？凡是送过来的孩子都是两个极端的。”
“人人我听指导老师说过，这没关系的。”
“两种极端的孩子，你都能教育的这么好，所以我们更加相信你的方法。”
校长说完思考了一会儿，于是又继续说道：“这样吧，你明天开始给每一个班里做一天的课程。”
英子想了一会儿，她的目标毕竟是要教育男婴，如果她走了，男婴指定会不适合，所以教授孩子不能老是变换监护人。英子想了一会儿，提出一个条件：“没关系，这个很好，但是我无论到哪个班级都要男婴加入，这个可以吗？”
“哦，没关系，当然可以，看的出来你还是将男婴培养了出来，然后让男婴帮你分担了很多工作。”
“是的，我现在的教育离不开男婴，因为所有的核心都是围绕着他”
“我看你不但是教书育人，而且已经变成了用育人又育人呢，哈哈……。”
英子听了遍掩口而笑，校长看着英子笑，也会心的笑了起来，二人均不言而喻，她们从教育当中体会到孩子和孩子之间的乐趣。
“行，那校长说定了，那确定下来，我明天去哪个班级吗？明天一早吃完饭，我便带着男婴过去，今天我要和男婴把这件事情沟通一下。”