091 动起来，更精彩
“这是哪个魂淡出的馊主意？阿嚏！”
在凉意彻骨的冬日细雨中，绕圈跑的赵不试一边咒骂，一边打喷嚏。
“报告体育老师，赵不试骂你！”
赵大锤不能说是自己的馊主意，果断举报这个肆意挥洒身上液体的渣男。
新任体育老师，新军甲字营上士鱼拾遗把眼一瞪：“你，多跑十圈！”
“凭啥？我没骂你！”
“还敢顶嘴？跑二十圈！”
“我要到学正，呃，好像没了，那就到司业那里去告你！告你点什么好呢？”
旁边有人给出了个主意：“告他体罚学生，侮辱斯文！”
“这是安乐侯和祭酒大人共同商量的对策，已经报请官家批准了的。”
鱼拾遗对赵大锤眨巴眨巴眼，继续说道：“皇叔说了，只要不把你们给练死，撒开了折腾。天大的事儿，都由他顶着。”
既然是皇叔说了，那就忍着吧！
当今天下，能光明正大地被人叫做皇叔的，除了赵大锤那个头顶长疮、脚底板流脓的家伙，还能有谁？
“阿嚏！阿嚏！”
据说被人骂就会打喷嚏，看来是有人在骂我？
赵大锤抬眼望去，似乎一个班的同学都在骂，这也不好打击报复啊？
“这位同学，你似乎是受凉了，赶紧去歇着，喝点热水吧。”鱼拾遗很贴心对“赵得助”同学说道。
“凭啥？我也冻着了，你怎么让我多跑那么多？”
赵不试不乐意了，你这不是偏心吗？我才是第一个打喷嚏的人，好不好？
“他还是个孩子，不能冻着了。”
年龄小的人不能冻着了，年龄大的人就应该在雨中漫步，任由冷冷的冰雨拍打在脸上吗？
我也是个孩子啊！
“呸！看看你那一脸的褶子，孙子都有十多岁了吧？”
“呸！我孙子和你一样大，长得也很像哟！”
“去你大爷的！”
几个同学互相笑闹了一阵，也不觉得在操场上跑步有什么不能接受的了。
有什么啊？
不就是遛弯嘛，如果是按照跑的圈数定成绩，我能跑得上舍生们怀疑人生！
“谁说不算成绩了？凡是体育成绩不过关的，不能达到A的，一律不能授官。”被请进了雅室喝了一杯热茶的赵大锤，悠悠说道。
看着仍然在操场上疲于奔命的同学们，一股久违的幸福感油然而生。
幸福就是这么简单：当别人在跑步的时候，你可以坐着；当别人在淋雨的时候，你可以看着；当别人上厕所没纸的时候，你已经擦干屁屁走人了。
幸福啊！
“A，何意？”李侗很奇怪地问道。
“和咱们现在用的优良中差的等级划分差不多，A是最好的，也是最小的，啊呸，请忽略这一句。”
“接下来的等级如何划分？”
“接下来就是B、C、D了，大概就是咱们的良、中、差了。E级的少见，不解释！”
“也是，如果连个差评都没有，这样的学生哪有资格进太学？”杨时呵呵一笑，指着那些学生问道，“侯爷以为，他们属于哪个层级？”
“B，毫无疑问，他们都是B。”
这个话，杨时不赞同。
虽然这些学生里面，也没几个惊才绝艳之辈，但他们的勤奋努力是有目共睹的。不仅熟读经史子集，对圣人的微言大义也有自己独到的见解。
更难得的是，这些孩子都是身家清白，私德无亏的人。假以时日，个个都可以为人师表，教化民众。
这么好的学生，你只给个“良”的评价——不是杨时不会说那个B，他只是感觉赵大锤说的时候似乎另有所指，一股子不正经的味道——是不是有点过于苛刻了呢？
“他们偏科太严重了，不是看在你老杨的面子上，我最多给他们一个C。”
一个只会背子曰诗云的人，你就是道德再高尚，还能靠背课文打败侵略者吗？
敌人来了，你高呼着“吾善养浩然之气”、“虽千万人吾往矣”，高高兴兴地被敌人剁成老干妈？
更可气的，还是那种迂腐到极点的货。
敌人来了，不是想着厉兵秣马、积极备战，反而磨磨唧唧、叽叽歪歪的浪费了许多时间。等敌人杀进城来，向天长叹一声“非战之罪”然后抹脖子了。
你倒是一死了之，说不定还能被后世同样迂腐的家伙赞一声“真壮士也”，来个名垂千古了。
老百姓咋办？陪着你一块儿抹脖子？
这话太尖刻，杨时有点不习惯：“允文允武之才终究还是少的，有一技之长也就可以了吧？侯爷想把这些学生训练成文武全才，似乎有点难啊！”
确实挺难的。
这些人都是四肢不勤、五谷不分的书虫，还没跑几圈已经是上气不接下气了。想跟训练新军似的，来个铁人三项是绝对不可能了。
别到时候铁人没练成，再炼出一堆钢渣来。
算了，一节课的时间也差不多了，可以收功了。
鱼拾遗一溜小跑地过来请示：“侯爷，这么快就下课了？我还有好多技巧没教他们呢？”
看他那个表情，估计是当老师当得没过瘾，还想再和同学们进行“亲切友好的”切磋、交流。
“算了吧，万一冻着他们，祭酒大人该不高兴了。热水都准备好了吗？”
鱼拾遗笑道：“还是侯爷心软，知道照顾这些读书人。我们训练的时候，不都是累得跟个死狗似的，连碗热汤都捞不着。”
“你们不一样！你们是要和敌人拼命的，要养成艰苦奋斗的好习惯。”赵大锤嘿嘿一笑，“再说了，这才只是开始，你着什么急呀！”
鱼拾遗很有默契地一笑，转身领着那帮学生泡热水澡去了。
以侯爷的性子，会让这帮子养尊处优的学生们好受？等着看好戏吧！
也许是这话有点不太光明正大，杨时很是替他的学生的小命担心，赶紧开口问道：“侯爷难道还有别的手段？”
多大仇多大怨，您就不能放过这些可怜的孩子吗？
“没有没有。我只是觉得，他们还需要学习更多的科目，很高雅、很实用的科目。”
“例如？”
“数学！只能是数学！”