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黎明前的黑暗中,山间起伏小路上,扛着自行车、机枪的罗富贵满头大汗,走进山间的南寨沟村。

五分区前来接应人员早已在村里安排妥当。

周边警戒由敌工部跟师警卫领着分区接应人员负责。

负责随队安保的胡义工作轻松了许多,小红缨带着的第二梯次也已经进村休息。

走了一夜,他却没在村里睡觉休息,静静地坐在村口等待。

等在村口的人除了他,还有五分区敌工科的领导。

对胡义很是友好,因为胡义带着的队伍装备着实让人羡慕,有这样的队伍护卫首长的安全,他明显长出了一口气。

出于保密需要,双方见面时并不介绍时彼此的姓名。

胡义不认识对方,他除了知道对方来自分区敌工科外,对其他情况一无所知。

对方靠在村口大树上,已经睡着。

山里有蚊子,胡义睡不着,数着天上的星星.

即使不愿意承认,他仍然将那个女人当成自己的人生目标。

从遥远的沪上辗转几千里一直到太行山,要说内心中从来没有奢望与那个女人出现更多的交集,完全是在骗自己。

他不是圣人,只是一个军人而已。

他根本不擅长处理感情,甚至是以热血军人的脾气率性对待身边的人。

看到远处人群出现,胡义站了起来,仔细在人群中分辨出那个身影。

出来两天,他们之间连一句也没有说过。

仿佛所有的事情都被时间遗忘。

胡义似乎有一种错觉,她似乎遗忘记了自己。

要不是身上军装时刻提醒,他觉得跟她似乎只是陌生人,或者只是普通的同志关系。

队伍越走越近,看到胡义身上的新军装,苏青忽然笑了,跟着又皱起眉头。

包括过来的队伍,大部人洗得发白的军装都打着补丁,偏偏就他的深灰色新军装笔挺。

就连首长也不禁多看了他两眼。

看到苏青皱眉,胡义有一种说不出的感觉。

感觉很是怪异,也许.这就是被人掂记的幸福。

天亮,太阳慢慢从东边的山顶升起,攀上蔚蓝,继续它一天的行程。

南寨沟距离平汉铁路不算远,鬼子对山区多次扫荡,以至于村里都是偷偷摸摸回到家园老百姓。

工作队照常开展调查工作,首长听取分区敌工科领导工作汇报。

囫囵睡了一个早晨的小红缨,提着饭盒匆匆进了一个院子。

直接坐到躺在屋檐下,脱了军装只穿着衬衣短裤衩裹着行军毯的胡义身边:“哎,狐狸,起来吃饭了.”

胡义睁开眼:“你不多睡一会儿?”

小红缨心情似乎不是很好:“睡什么睡,等会你们得补上昨天漏掉的夜间学习。”抗大学习安排很紧凑,白天上午睡觉,下午学习么,胡义下午跟着领导们出任务耽误了半天。

胡义接过饭盒:“什么时候开始?”

小红缨打了一个哈欠:“你先吃饭,敌工部干事一会儿就会过来给伱们补课.”

胡义皱眉:“还是讲的一百九十问?”

“昨天讲的退敌及进攻中班的基本任务.行没劲.”小红缨说到这里,忽然瞪大眼:“哎,等会儿上课,你要不提一下意见,让教官改改教学内容?”

胡义看了小红缨一眼:“你为什么不提?”

小红缨瞌睡早没了,语气兴奋:“人家就是一个排长,提了也不会受到重视,要不然,大伙成天听那些睡觉说梦话都能说出来的基础战术,实在是没劲”

抗大学习的内容并不复杂,思想觉悟提高主要围绕《八路军军人必读》。

教官面对基层指挥员教学时,重点讲解的是人手发了一册的《抗日战术问答》。

问答一共分三个部分十五段计一百九十个问题及相应的讲解。

第一部分是班的战斗与勤务,教员讲解班进攻与班防御,通过详细案例来讲述班在担任军事哨,班担任军事侦察,包括在退敌及进攻中班基本任务,以及全班跟进战术,半班跟进战术以及分组跟进战术。

第二部分是排的战斗与勤务,详细讲解防御时、防御战、遭遇战步兵排兵布阵,传授指挥员在遇到各种情况时如何指挥对手下三个班进行指挥,再辅以实战分析与总结。

第三部分是连的战斗与勤务,讲解连级指挥员从侦察到野战阵地防御,战斗开始到结束再到退出战斗、担任驻军警戒、担任侦察时的要点、辅以实战中指挥员如何对兵力安排,如何借助有利地形布置阵地,如何指挥手下各部完全战斗任务.

敌工科干事讲解理论,由王六斤担当实训教官。

抗教材编制于四年前,由于敌我形势不断变化,所以再辅助以半月刊《抗战知识》中八路军在对敌战斗中总结的各种类型的战斗案例分析。

针对基层指挥员在战斗中可能遇到情况都作了总结。

并提出相应的对抗策略或者行动指南,使基层指挥员能够明确一切行动的计划性,灵活使用兵力,主动地,有计划性地招待防御战中的进攻战,尽可能地保存自己的力量并消灭敌人。

通过理论学习,再辅助以实战训练,让基层指挥员上了战场后,清楚如何在各种复杂的情况下采用相应的战术。

最为关键的是,基层指挥员要将这一百九十个问题传达到每一个战士。

八路军很多基层指挥员都不识几个大字,但是偏偏打仗却很厉害,让他们传授知识自然不行,上级很早就注意到这个问题。

所以各连一般都配指导员,指导全连战士们都学会在战斗中,灵活运用这一百九十个问题所包含的战术对敌战斗。

胡义前天就发现,师里对学员的教学煞费苦心。

所以先搞了一个提前班,以了解基层指挥员的实际情况

在师里抗大学习时的大量理论学习,至少有图书馆可以查资料、没有一定的文化基础,要学会大量的理论根本不可能。

而这种教学点随队学习,教学的内容更简单,更通俗易懂。

他发现,发行了四年的《抗战知识》半月刊,包括敌工科干事所讲解的经典战例,都甚少提到阵地战,攻城战以及特种作战。

简单来说,教学点更注重对基层指挥员在实际战场上灵活那一百九十个问题。

如果学习的是普通排连级指挥员,这种教学完全算是夯实基础理论知道,能显着提高指挥员的指挥水平。

但是,在九营仍然按这种教材以及教学模式,显然并不大合适。

破败的大院中,坐了一地的学员。

补课刚开始,胡义就委婉地向教员提出建议:希望能改一改教学内容。

敌工科干事听到胡义提出问题,立即皱眉:“你的意思是你们学这个没用?”

(本章完)

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