第五章、文理分科
时间一晃就到了一九七九年下半年，老六朱世财进入了高中二年级。由于高中是两年制，并且高考是分文理科进行的，因此，进入高中二年级后，高中二年级的学生就被分为了文理科，以便在最后一学年集中精力学习高考要考试的科目。
朱世财的学习总的来讲是比较平衡的，在他自己的心里一直是偏向于文科，希望能够读文科的，但学校里的老师和同学有的劝他学理科，有的劝他学文科，弄得他自己不知到底是学理科还是文科。在朱世财自己的心里，也一直在为究竟是读文科还是读理科犹豫不决，始终拿不定主意。他本人的想法，是想读文科，但劝他读理科的人却要多一些。因为他们觉得朱世财既然文理科都不错，读理科今后出路自然要宽一些，可以当科学家、工程师之类的人。在中学生的心目中，科学家和工程师都是非常了不起的人。而对于作家，虽然也有不少人崇拜，但都觉得要当作家太难。在农村人的思想中，还有一种想法，就是当作家写文章糊不了口。学理科，即使当不了科学家、工程师，至少可以学一些有用的东西，今后在社会上还用得着。
因为有这些这样那样的思想，朱世财自己一直没有拿定读文科还是读理科的决心。在高一下学期快要放假时，学校要求每个学生都必须明确高二的分科意愿，以使确定下学期的班级分配。朱世财便利用一个星期天的时间回家去，把学校要分科的事给父亲朱根福说了一下，想听一下父亲和爷爷的意见。
当朱根福听说学校在下个学期要分科时，就问朱世财：“文科和理科有啥区别？”
父亲贸然一问文科和理科的区别，朱世财一时间真还回答不上来。他只是说：“学文科就不再学物理和化学，学理科就不再学历史和地理。”
其实，朱根福也不太懂分科的事，他对化学是一门什么样的课不清楚，但对于物理课，却多少知道一些。他在厂里时，多少还听说过物理这门课，厂里还曾经请过一个物理老师，来给他们讲金属切割方面的知识。由此知道物理是一门有用处的学科。朱根福听学分科后如果学文科就不学物理和化学，朱根福当时就说：“既然这样，那么就不如学理科，以后不读书了，回家还有点用。”
倒是爷爷朱谢恩说了一句“孩子的事还是让孩子自己决定吧！做父母的也不要管得太多。”
朱世财的思想中一直倾向于文科，因为他觉得文科学起来似乎更有意思，它不仅可以让人上知天文，下知地理，中间知人文，还可以通古今，识未来。同时，他朱世财的思想中一直有一个梦——就是当作家。他从小就喜欢看书特别是看小说，就是觉得当作家可以让自己的思想自由发挥，可以把自己的想象和愿望在书中表现出来。朱世财自身所掌握的知识来讲，文科理科都差异不大，读什么科都不是问题。但听了他父亲的话后，他的心里就没有把握了。朱世财是一个比较孝顺的，他想读文科，但又觉得没有底气违背他父亲的话。
回到学校后，他去找班主任老师，希望班主任老师能够帮他参谋一下。班主任老师倒是很认真，结合朱世财的实际，认真进行了分析之后，说：“从你个人的实际情况看，读文科、理科都行。我倒是倾向你去读文科。但这种事情，我只能给你提一些建议，最好还是和家里的人商量，必须是你自己和家长一起拿主意，因为这有可能是决定你一辈子命运的时候，所以必须慎重。”在班主任老师那里没有得到明确的意见，朱世财也仍然拿不定主意，就又只好去找他大哥朱世禄，他相信他大哥已经是副厂长了，肯定能够为他做出决定。
朱世财把他所面临的情况和父亲及班主任老师的意见都给朱世禄说了，朱世禄听了后，认真地想了想，说：“爸爸和你们班主任老师都说得有道理，但关键是你自己想读文科还是理科？”
朱世财对他大哥说：“我自己倾向于读文科。”并把他想读文科的理由说了一遍。
朱世禄说：“读书是一家人的，更是你个人的事，如果你不愿意，其他人再努力都无济于事。因此，既然你想读文科，你们班主任老师也觉得你读文科比较好，那就读文科吧！爸爸那里，没有必要再去说了，等以后有机会时再给他说。”
有了大哥的这一句话，再加上爷爷朱谢恩的话，朱世财希望读文科的愿望也就坚定了。他害怕如果他爸爸不同意他读文科，他最后不得不服从他爸爸的要求，只好去读文科。