“噗嗤”蓝昔看着风天瑞呆萌的样子，不禁笑出声来。
“你好，我就是在跟你说话，我能坐这里吗？”蓝昔指了指莫微凉里面的空位，那是一个靠窗的位置，正和蓝昔的心意。
“可可可以！”风天瑞脸『色』通红，结结巴巴的说道，然后迅速起身。
蓝昔知道，他并不是害羞，而是憋得，不善于与人沟通的他，这么多人看着他，他很心急、。
“谢谢！”蓝昔道了声谢谢，然后就不再说话。
班主任在蓝昔坐下之后，就离开了班级，紧接着就是早自习。
蓝昔拿出高二的课本，开始认真的阅读。
当然，这只是蓝昔装的。
高中的课本，蓝昔早就倒背如流，根本就不需要学习，但是却必须做做样子。
蓝昔的精神力，一直都分心在风天瑞身上，此时的风天瑞并没有因为多了一个同桌就有所改变。
他拿着铅笔在本子上画着，画出的东西，让蓝昔不解。
因为那是一个旋涡一般的图画，看得出来，每一根线条都是风天瑞认真且用心的杰作。
但是，原来蓝昔这个没有修过心理学的人，根本就不知道这些代表着风天瑞怎样的心里。
早自习之后，就是数学课，蓝昔发现，身边的人还是低着头在本子上画着早自习的那幅画。
蓝昔思绪飘远，“小四，你知道风天瑞画的是什么吗？”
“叮宿主，他应该画的是蒙圈吧？”小四不确定的说道。
他只是一串数据，系统里并没有关于心理学分析的数据，只能看表象，而表象看起来，应该更像是凌『乱』吧？
蓝昔嘴角抽了抽，正在这时，数学老师看到了蓝昔走神，于是
“最后一排那个女同学，站起来回答问题！”
“蓝昔还没有反应过来，还在脑海里跟小四闲聊。”
风天瑞看着所有人都看着这边，太多的视线，使他感到不适，于是，风天瑞推了推蓝昔。
蓝昔猛地回过神来，疑『惑』的看着风天瑞。
风天瑞只好无奈的指了指黑板
蓝昔顿时反应过来，连忙起身，“老师！”
“这个题，你上来做一下。”老师说完，还恨铁不成钢的看了一眼蓝昔。
蓝昔『摸』了『摸』鼻子，已经几百年没有被叫到黑板上回答过问题了，如今到是回忆满满。
蓝昔走到讲台上，看着眼前的题目。
已知集合m={x|x2-4﹤0}，n={x|x=2n1，n∈z}，则集合mnm等于_____________
蓝昔瞟了一眼题目，然后快速的在黑板上潇潇洒洒的写出了答案：{-1，1}
然后转身，回到了自己的座位上。
“咳咳，虽然答对了，但是，不能骄傲，上课要认真听讲。”数学老师咳嗽一声，轻声说道。
“是，我知道了，老师！”蓝昔乖巧的回答道。
老师点点头，继续讲课。
而蓝昔旁边的风天瑞则是好奇的瞟了一眼蓝昔，然后又快速的低下头去。
上午的课，过得很快，一眨眼就到了中午。
蓝昔看着这个坐在座位上没有打算移动的风天瑞，叹了一口气说道：“同学，你能带我去食堂吃饭吗？我不知道食堂在哪里。”